全国少儿计算机培训与考试大纲

Windows基本操作

一、培训对象

小学高年级及初中低年级学生。考虑到受训学生的起点可能差别较大，因此，既要关注起点高的学生，也要关注起点低的学生。

二、培训目标

通过本模块的学习，使学生了解计算机的组成，Windows桌面、任务栏、菜单、窗口、文件、文件夹、图标等基本概念；知道怎样开机关机，如何安装、启动、卸载应用程序；掌握键盘、鼠标的用法；学会用智能ABC输入法输入汉字；掌握文件、文件夹的操作，会进行简单的资源管理；学会常见外设的使用方法。

本模块是学习计算机的入门模块，也是学习后续模块的基础，因此要求学生必须熟练掌握本模块的基本内容。

三、建议学时数

16~20学时。

四、内容和要求

本模块基于Windows的最新版本。本大纲以Windows XP为主进行要求，主要内容也适用其它版本。

序号	要达到的能力(大目标)	具体要求 (小目标)	应包含的知识点
1	认识计算机	认识计算机系统	1. 计算机的硬件组成 2. 计算机的开启与关闭 3. 认识主机、显示器以及键盘、鼠标、打印机、扫描仪、手写板、数码相机等常见外设
		认识WindowsXP操作系统	4. 了解什么是操作系统 5. WindowsXP的启动与关闭 6. 任务栏、开始菜单、窗口、状态栏、图标、对话框
2	掌握计算机的基本操作	熟练使用键盘和鼠标 学会文字输入	7. 用键盘输入英文字符、汉字、特殊字符；中英文输入切换；输入词组及自定义词组 8. 鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击
		掌握窗口的基本操作	9. 窗口的打开、关闭、移动、改变大小，最大化、最小化，排列窗口，窗口间切换
		掌握任务栏与“开始”菜单的基本操作	10.“开始”菜单的用法 11. 会用任务栏在多个任务之间切换
		菜单与工具栏的操作	11. 菜单的类型，热键、快捷键，用菜单和工具栏操作计算机
		掌握对话框的基本操作	12. 几种对话框的特点，对话框中常见控件及基本操作
3	软硬件资源 的管理和使 用能力	文件与文件夹的管理	13. 什么是文件和文件夹，常见文件的类型 14. 文件和文件夹的建立、重命名、移动、复制、查找、删除和还原
		桌面的管理	15. 桌面图标的排列，建立或删除快捷方式 16. 改变桌面背景 17. 设定屏幕保护程序 18. 设置个性化的桌面
		应用程序管理	19. 应用软件的安装和卸载 20. 建立应用程序图标 21. 从“开始”菜单启动、从文件夹下启动，用快捷方式启动
		常见外设的使用	22. 格式化软盘 23. 数码相机、数码摄像机、闪存、视频采集卡、优盘、移动硬盘、扫描仪的使用 24. 硬件维护及使用常识
		计算机病毒及防治	25. 计算机感染病毒后的特征与病毒的防治

五、培训(本模块无作品设计，不考核)

第一环节 课堂教学

(1) 教师活动

本模块是基础模块，教师应根据知识点，逐个讲清基本要领并演示基本操作，然后让学生模仿。在学生能正确模仿的基础上，给学生提出课堂任务，指导学生操作。在教学过程中，教师要讲明操作中的注意事项，在避免对系统造成破坏的前提下，允许学生进行适度的自主探索。教师要结合实际学习、生活中的例子设计课堂任务，使学生在完成任务的过程中掌握基本概念，学会基本操作。

(2) 学生活动

学生首先要搞懂基本概念，然后模仿教师的操作进行操作。具备了一定的基本能力之后，可以在教师指导下，通过自主探索完成学习任务。

【课堂活动举例】文件及文件夹的管理。

① 教师启动“写字板”程序，在同一个文件夹下以同学和教师的名义存入一些文件(数量多一些，每人两个以上)。然后让学生查找到属于某个人的文件。找到后问同学们是否感到这样查找比较困难。

② 向全班同学提问，文件应如何组织才便于查找。可以用通讯地址为例启发同学们思考。

③ 分别为不同的同学或教师建立文件夹，然后将属于他们的文件放进各自的文件夹中。

④ 再让学生找属于某个人的文件，并和刚才查找进行比较。

⑤ 启发同学们得出结论，然后讲解如何管理文件和文件夹。

⑥ 要求同学们分别给自己的家庭成员建立文件夹，并说出所建文件夹的含义。

⑦ 提问：自己的所有文件是否都可以放在属于自己的一个文件夹下？

⑧ 启发学生进行知识迁移。

(3) 过程评价

过程评价应贯穿学生学习的全过程。评价原则如下：

① 针对培训内容中的的重点项目来评价。

② 过程考核只记成功，不记失败。

③过程考核由教师完成，可以细一些，结果分合格和优秀两档。

过程评价表

序号	项目	评价参考 （具体要求可由任课老师进一步细化）	结果
1	中英文输入	选一篇小文章，让学生在一定时间内输入后，检查错字数量，注意安排包括中英文的材料，日后再有意识地插入一些文字	□合格 □优秀
2	窗口操作	打开多个窗口，考核切换窗口、平铺、叠放、最小化、恢复窗口	□合格 □优秀
3	文件操作	建立文件和文件夹；文件和文件夹的复制、移动、删除和查找	□合格 □优秀
4	桌面管理	在桌面上建立应用程序的图标和快捷方式，然后删除	□合格 □优秀
5	资源管理器	在资源管理器中改变文件属性，建立新文件夹	□合格 □优秀
6	常见外设的使用	数码相机、数码摄像机、闪存、采集卡、优盘、移动硬盘、扫描仪等设备的操作使用(要根据条件进行)	□合格 □优秀
总　评			□合格 □优秀

指导教师：　　　　日期：

(4) 学习资源

相关的教学参考书、《电脑报》、《电脑爱好者》等电脑书刊、因特网。

第二环节 课外活动

可以组织课外活动兴趣小组，也可以由教师布置任务，让同学们利用课余时间到电脑市场进行调查，了解当前流行的软硬件知识。

【课外调查举例】电脑知识知多少？

学完计算机硬件组成后，要求同学们到市场进行调查，调查当前流行的电脑配件一般都有哪些品牌？市场上有哪些品牌机？分别是什么地方生产的？然后提出一个专题(如：家用电脑种类)，看哪位同学知道得最多、最详细。

全国少儿计算机考试培训与考试大纲

文字处理模块

一、培训对象

小学高年级及初中低年级学生。学生在学习本模块前应学过操作基础模块，掌握了一种中文输入法。

二、培训目标

通过本模块的学习，使学生了解文字处理软件Word的基本功能，学会制作包含文字、图形、符号、表格等丰富内容的电子文档的方法，掌握对文档进行编辑、排版和打印的技能，形成运用电子文档表达自己的思想、观点及进行交流的能力。

三、建议学时数

20~30学时

四、内容与要求

本模块基于Microsoft Office的最新版本。本大纲以Word2002为主进行要求，主要内容也适用于其他版本。

序号	要达到的能力 (大目标)	具体要求 (小目标)	应包含的知识点
1	创建和编辑电子文档的能力	打开已有的Word文档，了解Word的工作环境及文档特点，分析Word文档的内部结构及组成元素	1. 启动Word 2. 打开默认位置和其它位置的文档(包括网络中的文档) 3. 按不同显示比例浏览文档，了解Word文档的主要特点 4. 了解Word的工作窗口(任务窗格) 5. 将打开的文档换名保存(另存为) 6. 退出Word
		输入与编辑简单文档	7. 用熟悉的一种中文输入法输入文本 8. 在任意位置插入或删除文本 9. 插入特殊符号、日期和时间 10. 选定文本的方法(部分文本、整行、整段、全文选定) 11. 在同一文档或不同文档中进行剪切、复制、粘贴(选择性粘贴)或移动操作 12. 撤消与恢复操作 13. 查找、替换文档中的文字、标点及其他符号
			14. 新建文档 15. 使用自动更正功能输入常用文本 16. 字数统计 17. 使用拼写和语法检查工具 18. 插入其他Word文件 19. 保存文档(使用密码保存文档)
		使用模板创建特殊文档	20. 模板的概念及基本使用方法 21. 几种模板的简单应用(稿纸、日历、网页、实用文体模板)
		编制带有数学公式的文档	22. 插入并编辑简单的数学公式
2	了解文档处理的一般步骤，形成对电子文档设计、排版、图文编排的能力	修饰美化文档中的文字	23. 文字的字体、字号、字形、加粗、下划线、颜色和上下标等的设置 24. 字间距、文字动态效果的设置 25. 首字下沉
		文档的版式设计	26. 了解文字处理工作的一般步骤，从整体出发设计文档版面 27. 纸张大小、方向、页边距的设置 28. 行间距、段间距及段落对齐方式的设置 29. 页面边框和底纹的设置 30. 文字的横排、竖排设置 31. 项目符号和编号 32. 分栏的设置 33. 页眉、页脚的设置
		自己动手绘制图形美化文档	34. 绘图画布的使用 35. 使用“自选图形”工具绘制图形 36. 设置自选图形的底纹、边框、阴影效果、立体效果 37. 图形大小、位置、文字绕排方式、叠放次序、组合与取消组合、旋转的设置 38. 为自选图形添加文字 39. 插入组织结构图或其他图示并进行简单修改
		使用剪贴画或图片美化文档	40. 剪贴画的插入 41. 图片文件的插入 42. 图片大小、位置、文字绕排方式、透明色、水印、压缩图片的设置
		使用文本框丰富版面	43. 文本框的插入 44. 文本框格式的设置
		使用艺术字美化文档	45. 艺术字的插入 46. 艺术字格式的设置
3	在电子文档中使用表格处理数据的能力	表格创建与设计	47. 创建较为复杂的表格 48. 绘制斜线表头 49. 表格行高、列宽的调整(手动、自动) 50. 插入、删除、移动行或列 51. 合并、拆分单元格(表格) 52. 自动套用表格格式 53. 标题行重复的设置 54. 表格内容的对齐方式 55. 表格边框和底纹的设置 56. 表格在文档中的位置调整
4	把电子文档以不同方式与他人进行交流的能力	使用修订或批注	57. 了解修订与批注的概念 58. 标记修订 59. 关闭修订 60. 插入批注(声音批注) 61. 修改批注 62. 删除批注
		使用邮件合并功能给多个人发送电子文档	63. 了解并初步掌握邮件合并功能
		视图方式的使用	64. 使用不同的视图方式浏览文档 65. 使用全屏幕显示方式
		打印预览及打印	66. 执行/关闭打印预览 67. 单页或多页显示浏览 68. 设定打印范围和打印份数 69. 打印带有修订和批注的文档
5	自我学习的能力，知识的综合应用及创新的能力	使用“帮助”功能	70. 利用“帮助”菜单或“助手”了解信息 71. 应用所学知识设计有创意的作品

五、培训与考核

第一环节 课堂教学

(1) 教师活动

根据教材上的内容，分析任务，讲解知识点，示范操作。对于大纲要求的知识点而教材中又不好实现的内容(如：打开Word的其它几种方式)，可通过教师的启发及实际演示来完成。活动举例如下。

【活动1】如何保护我们的文档。

教师讲解：通过对所设计任务的讲解、分析，使学生掌握基本技能和有关的知识点。教师可以设计一些综合性较强的任务，启发学生联系以前所学的知识完成任务。

在学过插入图片、文本框后，教师要求学生“隐藏”文档中的某些区域，以便保密。可以启发学生使用文本框，通过设置其属性(不透明、浮于文字上方等)将文字遮住；也可以选定这些文字，将其字体颜色设置为白色等；通过这样的一些综合性任务增加学习的趣味性。

搜集素材：准备实现课堂活动所需要的资料。可以使用教材中的任务和素材，也可以另行选择，如平时的日记、作文，互联网中收集的图文资料，其它电子刊物中的学习资料等。

设计活动：明确学生应该掌握的知识点；设计为完成目标所使用的任务；规划教学活动。

【活动2】……

(2) 学生活动

经过教师的讲解，掌握教学任务所涉及的知识点和操作技能，综合所学知识，温故知新，进行作品创作或完成一些技巧性的任务。活动举例如下：

【活动1】使用邮件合并功能，将其他同学设计的通讯录、成绩统计表等，合并成一个完整的成绩通知单作品。

个人活动：通过简单的实例练习，学会基本知识，熟练操作；经过教师的启发，能够独立进行纵深思考，能够提出问题。

小组协作：使用其他同学的练习文档，根据教师的启发进行协作探讨，完成制作成绩通知单的任务或其他创新任务。

【活动2】……

(3) 过程评价

过程评价贯穿学生学习的全过程。评价原则如下：

① 针对